教育科研课题中不规范的是
教育是人类社会的重要领域之一，而教育科研课题则是教育研究中的重要方面。然而，在一些教育科研课题中，存在一些不规范的现象，这些现象不仅不利于研究的进展，还可能对教育的发展产生负面影响。
其中，不规范的课题现象主要表现在以下几个方面：
1. 课题内容不规范。一些课题内容缺乏明确的研究目的、研究内容和研究方法，甚至没有明确的研究问题，只是简单地提出一些口号或概念。这样的课题缺乏实际意义，不能产生有效的研究成果。
2. 课题来源不规范。一些课题来源不合法或不可靠，可能是一些教师或学生自行提出的，或者是一些没有研究能力或研究水平的机构或个人提出的。这样的课题缺乏可信度，不能产生有效的研究成果。
3. 课题评价不规范。一些课题评价缺乏科学、客观和公正性，只是简单地对课题进行好评或差评，或者只关注课题的课题等级，而忽视了课题的实际意义和研究成果。这样的课题评价缺乏全面性，不能产生有效的研究成果。
4. 课题管理不规范。一些课题管理缺乏规范和制度，只是简单地通过老师或学生来管理课题，缺乏科学、公正和有效的管理手段。这样的课题管理不能产生有效的研究成果，还可能对研究的进展产生负面影响。
教育科研课题中不规范的是一个问题，这些问题不仅不利于研究的进展，还可能对教育的发展产生负面影响。因此，教育科研部门应该加强对课题的管理和监督，确保课题的规范和合法性，确保课题的研究质量和研究成果。
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