中国青年报客户端讯（黄心琳 中青报·中青网记者 林洁）近日，全国数学小程序公开课及研讨会在广州市第九十七中学举行。现场，来自全国各地的200多名一线骨干数学教师探讨数学教育新路径。
义务教育数学课程标准修订组组长、北京师范大学数学科学学院教授曹一鸣指出，义务教育新的课程标准明确提出用不少于10%的课时，进行跨学科主题学习，尤其是项目式学习为导向的活动。他认为，小程序编程、人工智能等信息技术能够克服传统教育的局限，通过赋能教师教学与学生学习，更好地实现以核心素养导向的教学，助力数学教育改革。
公开课现场。黄心琳/摄
来自成都市实外西区学校、广州市第九十七中学等学校的一线数学老师，以公开课的形式，展示了将小程序编程应用于数学课堂，带领学生从实际问题出发，带入数学知识，并通过挖掘已知量、寻求数量关系、建立数学模型、计算等方法，解决实际问题，让现场老师看到数学教育的新可能。
成都市实外西区学校数学老师何显佳带领同学们通过微信小程序教育平台，开发了“最美证件照”小程序，在引导同学们裁剪更美观的证件照的过程中，讲述了“黄金分割”等数学知识，让同学们对数学知识的应用有了更深的认识。广州市第九十七中学老师陈晓妹的《为春游野炊设计一个微信小程序》基于春游野炊规划的现实问题，引导学生提出问题、实际调研，并运用数学知识，分别从成本、营养、制作时间等维度，制作不同的小程序。
广州市第九十七中学校长孔文韬介绍了将小程序应用于数学教学的初衷，项目式学习，能让数学学习更有趣，帮助学生深度学习，拥有数学思维。他说，作为真正的跨学科实践，学生要像“数学家”，也要像“编程专家”，甚至要做一个“项目经理”，运用综合的知识和技能解决实际问题。
据悉，小程序作为数学的教具，让学生以任务为驱动，将数学知识运用到现实问题中，分组合作的方式，也让学生的参与感、项目协作能力大大提升，甚至能对学生学业有提升。广东省教育研究院教学教材研究室中学数学教研员、数学科主任吴有昌表示，“提升了兴趣，学习的方式转变了，自然而然就提升了学业”。
责任编辑：原春琳
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