研学相长，知行合一。为进一步推动课题研究有效进行，夯实研究过程，提升课题研究质量，提高教师科研能力，7月4日，航南幼儿园开展了区级课题中期汇报活动，活动由园领导及各课题组成员参与，为课题现场把脉指导。
课题汇报 共促提升
各课题组长就课题前期开展的主要研究工作、阶段性研究成果、研究过程中遇到的问题与困惑、下阶段课题研究方向等进行了详细汇报。
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《科学幼小衔接背景下大班幼儿
前书写能力培养的策略研究》
本课题组通过前期问卷调查了解大班前书写活动现状，根据问题成立前书写区域活动、前书写集体教育活动、前书写日常活动、前书写家园共育活动四个子课题组推进课题研究。区域活动小组从前书写现状、制作前书写区域材料、投放材料并组织观摩研讨；集体教育活动从文字的由来、汉字的结构等多个方面进行案例研磨；日常活动组重点在日记画、任务单、粉笔画等多种形式推进前书写的不断练习；家园共育方面重点通过讲座、亲子活动指导等方面开展，并获得丰富经验，为后续研究提供了重要保障。
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《幼小衔接背景下小班早期阅读
兴趣的研究》
通过开展前期问卷调查，了解家长对于幼小衔接的理解，为课题开展提供思路；抓住家长对于幼小衔接认识的片面性以及当前小班早期阅读的现状，从中找到缺失与不足，制定实施计划。同时召开课题组会议，探讨和设计小班阅读系列活动。对于活动进行反思与总结，为下一步计划指明方向。目前，课题研究已进入第一个阶段性总结时期，课题实施已取得了初步成效，深度梳理了研究内容，进行活动总结，进一步明确了研究思路，具体了研究活动，为下一步深入研究打下了坚实基础。
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《3-6岁幼儿居家分类整理及收纳
的有效策略研究》
从工作中发现的问题引发思考，在调查中分析幼儿缺乏整理意识和技巧的原因，在行动中总结出将物品分类、制作标签、及时归位的整理方法，并通过家园的深度沟通，提高家长的育儿意识，从而调整自己的一些不当行为，相信孩子，大胆放手，鼓励孩子独立去做一些力所能及的事情。并对研究过程中出现的情况就行梳理，总结下一步的行动方向：分化难易程度，在游戏中学习并实时反馈，调动家长及幼儿的积极性，最大限度促进孩子习惯的养成，帮助幼儿全面发展。
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《以班委活动为载体培养大班幼儿
自我管理和服务能力的实践研究》
从班委活动的目的与价值、时间与地点、人选与安排、墙饰与标志、内容与规则、分工与职责、实施与指导、评价与反思等几个方面进行考察，阐述了他们中期研究的成果，并指出了他们目前研究中还存在的一些问题：没有与课程相衔接，缺乏幼儿评价以及幼儿不能正确认识到班委活动是为幼儿服务的，出现不恰当的行为方式等问题。通过阐述，老师们进一步明晰了课题研究的发展方向，为下一步的研究奠定基础。
总结点评 指引方向
汇报结束，阴园长为上学年顺利结项课题颁发证书并对本次汇报课题的进展情况给予了充分的肯定，也对每个课题的研究情况提出了建设性的指导意见：做好课题研究与日常教育的结合、深层次地进行挖掘研究、立足港区发展等。她表示，课题研究需要聚焦真问题，开展真研究，在课题选题上以小见大。最后，阴园长对课题组成员提出要求，明确了课题未来的规划：要从一般课题到重点课题、市级课题迈进，在研究过程中要及时反思，扎实做好教育研究，及时总结和收集研究成果，真正达到以研促教的目的，为推动教师的专业发展和课程建设做铺垫。
科研之行，互学求新；初心如磐，笃行致远。本次课题中期报告，既是对课题实施的总结和检验，也是今后课题研究的思考与导向。航南幼儿园的老师们一定会在科研的这条幸福路上砥砺深耕、聚力前行！
用心观察，善于观察
聚于微，求于真
研于心，立于行
行之力则知愈进
知之深则行愈达
责编|张伟
通讯员|李庆竹
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