课题申报失败的常见原因与课题选题的常见问题(课题申请失败的常见原因)

课题申报失败的常见原因与课题选题的常见问题

一、课题项目申报不成功的主要原因

课题项目选题是前提,所以一定要恰当选题。一些专家在开展讲座的时候,经常会提到课题项目申报不成功的几个因素。当然,课题项目申报不成功的原因非常多,不同层次的课题遇到的不成功的因素也非常多。

先说两个占比较大的原因。首先,课题选题不恰当是导致课题项目申报不成功的最大因素,占比达到了35%。这里边其实也包括了课题意义不突出,选题不准确、不恰当等。从评审角度来看的话,如果课题选题不恰当,评审专家他们基本上也没有太多耐心再往下看了,更不会将太多精力投入到该课题的审核当中。其次,课题创新性缺乏或不突出,占比达到了30%。教育部课题没有单独一部分写“创新之处”,但是在课题的写作过程中,应将其体现或凸显出来。

再说两个占比较小的原因。比如,课题框架结构不清晰、课题论证不充分、课题内容单薄、重点不突出等,占比是20%。一般情况下,只要不是完全小白,这种情况很少出现。最后,前期成果薄弱、文本不规范、方法不科学、文字缪误等,占比10%。这种情况可能也会出现,但概率也比较低。因为在高校里面,往往有一层层的申报、论证、审核程序。比如,文字规范性等问题,可能就在一层层的审核、论证中被消除掉了,但是有些问题可能无法消除。比如在课题选题方面,有些选题在内部论证过程中,会出现“仁者见仁,智者见智”的情况。如果我们请了四五个专家去看这个选题怎么样,有些专家可能会认为该选题还可以,有些专家可能觉得这个选题不怎么样。

所以说,课题项目申报不成功的因素有很多,我们这里只是对部分课题做了一个不完全的概括。因此,我们也可以从正反两方面进行总结。这样的话,也便于自己去衡量课题项目的质量。

二、课题选题常见的九大不足

第一种情况,选题较为陈旧,缺乏新意。这一点可能比较难去把握。比如,同样是艺术学领域的选题,但是艺术学领域所涵盖的方向,甚至说具体的学科比较多,所以不同的评审专家对不同方向、学科的理解和看法也会不同。也即,有些专家可能认为某一课题选题比较新,但是有些专家可能就认为这一选题比较陈旧。

第二种情况,选题大而空泛,难以落地。评审专家可能认为某一个选题大而空泛,很难展开,比如仅仅通过一个教育部的人文社科规划项目,很难把它做深、做实、做细。

第三种情况与第二种情况相反,主要是选题过于微观难以展开。这里的“微观”指的是,一篇文章就可以解决的问题,就很难作为一个课题去展开。

第四种情况,选题学术价值较为薄弱,这一点比较常见。课题申请书要求对课题的理论价值和应用价值进行概括,但大部分作者在概括时,往往拿捏不准,有时候可能会出现“学术价值虚化”的情况。也就是说,学术价值不太像学术价值,甚至不是学术价值,但作者就这样将其写上去了,导致课题项目申请书整体学术价值薄弱,这也会导致课题选题失败。

第五种情况,选题现实意义不突出。比如,教育部人文社科课题申请书中提到了,课题选题要具有现实意义。但是,“选题现实意义不突出”不是课题选题最主要的误区。

第六种情况,选题不考虑自身实际。如果选题脱离了自身实际,按照该选题即使把课题书写完了,评审看起来也会存在理解困难。

第七种情况,选题学科属性不明显。第八种情况,选题问题意识不突出。第九种情况,选题不关注学术热点。这几种情况比较好理解,我们不再展开。

三、课题选题误区实例

上面说的,就是课题选题过程中常见的九种不足。这样说可能比较抽象,接下来我们看几个具体的例子。

比如,“主要发达国家青年群体对儒家大同’思想的认知研究”。这个选题看起来好像指向很明确,就是去研究“主要发达国家青年群体对儒家‘大同’思想的认知”。但是,从这个选题里面,我们看不到课题申报文本的具体内容。作者到底是研究什么问题?难道就研究一个“认知”吗?所以,该选题就存在“问题意识比较薄弱”这一误区。但是,如果我们看完该课题的具体文本内容,就会发现,课题还涉及到了“文化认同”“心理学”等方面的内容。也就是说,作者并不是完全没有问题意识,只是单从课题选题来看,作者的问题意识并不突出。还有一个问题就是,该选题的学术价值比较弱。从选题来看,该课题最终要解决什么学术问题,或者说呈现什么问题?这是一个纯现实性的问题吗?是但也不完全是。

第二个反面案例是,“中华文明精神标识/乡村文化的数字化传播研究”。这个不是最终课题申报的题目,只是一个计划申报教育部人文社科课题的老师提出来的选题雏形。我们认为,虽然该选题涉及到了比较热门、关键的词汇,但是从整体上来看,该选题存在“过于宏观空泛而难以落地”的不足。

第三个反面案例是,“XX陶瓷制作技艺整理与生产实验研究”。这个选题非常具体,前面提到了“XX地方”,内容也很具体,研究“陶瓷制作技艺整理与生产实验”。但是,从课题申报的角度来看,它更偏向于一个地方自科的研究。如果作者想申报某一个省自科的研究,那么,这种范式或者说这种选题的思路倒是可以考虑。但是作为教育部,或者作为国家社科的艺术学项目来说,这一选题就相对过于微观了。另外,该选题还存在一个问题,就是学术价值不足。也即,从选题来看,该课题更偏向技艺资料的整理,以及实验方法的介绍。

最后一个反面案例是,“我国(国有)博物馆文化创意产品开发路径研究”。这个选题看起来不是太宏观,也不是很具体,而且有现实意义,也有一定的学术价值,并且在整个学界和社会的关注度也比较高,尤其是,还带有一些热点性现象。但是这个选题存在的一个问题就是,整体缺乏新意、容易导致撞车。也就是说,我们可能想到了这个选题,其他老师可能也想到了这个选题,这就大大降低了我们课题的命中率。

课题申报失败的常见原因与课题选题的常见问题(课题申请失败的常见原因)

课题申报失败的常见原因与课题选题的常见问题(课题申请失败的常见原因)

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