2023年12月18日（周一）下午，在广州市第六十七中学1号楼四楼会议室，开展了2022年度广州市教育科学规划课题《 基于“皮亚杰认知发展理论”的初中、小学教学内容衔接研究 》中期检查报告会议。本次会议由广州市第六十七中学余家穗副校长主持，参加会议的人员有专家组组长：王杰航（广州市第十七中学，教师，正高级教师），专家组成员：谭启鹏（广州市第六十七中学、校长、高级教师）、古土城（广州市江南外国语学校、老师、高级教师）三位专家，课题组成员：丁卫清（主持人）、韩志捷、王志、李凤燕、杨大恳、陈玲红、符小伟、何新荣、袁进胜、蔡广荣、刘姨恩、俞小丽，所在单位人员：郝丽清、刘晓琼，其他人员：棠溪小学、远景小学代表。
本次会议分五个环节：首先、广州市第六十七中学余家穗副校长介绍专家组三位专家，宣布会议开始；环节二、课题负责人丁卫清作中期检查报告；环节三、专家进行评审、提出建议；环节四、专家签名 （注：报告一式三份，每份专家都要签名）。环节五：全体合影。
环节二，课题负责人丁卫清作中期检查报告，他从研究工作主要进展、阶段性成果、课题的主要创新点、课题存在问题、下一阶段的研究方向、可预期的成果、1-2项代表性成果简介等七个方面做了详细的汇报。
环节三，三位专家都对课题已做的工作表示肯定，并提出宝贵的建议。
专家古土城老师认为优点有：研究工作分工明确，研究扎实、有效，课例研究丰富，注重行动研究。同时提出建议：1、争取多一些高级别的研究成果，并能推广到市、省的层面。2、在具体课例中，中小学内容的衔接点要说明创新点，并总结和提炼。3、可以从小初核心素养角度提出策略和罗列小初的衔接点。4、论文建议在更专业的杂志上发表，并标注成果。5、调查报告最好能展示，对初一20个后进学生可进行追踪。6、每一节公开课都可以变成一篇论文，最后整理成册。
专家谭启鹏校长提出中期报告就是要找存在的问题和不足，并及时改进。不足1、每个学科（如语文、数学、英语等）都应该有相应的成果，得出研究的结论。不足2、论文发表不是在专业的教育类杂志上。不足3、课例和讲座都应该对应“皮亚杰认知发展理论”具体哪一点理论，应明确说明和指出。不足4、课题的整体逻辑性有待加强。
专家组组长王杰航老师认为课题的范围很广，优点有：1、分工明确，发动面比较大，进度能按时完成。2、阶段性成果多，行动研究较多。3、重视理论的指导，结合教学实际。建议有：1、创新点可以和本地、本校、本学片的实际教学结合，落实下去，结合学生家庭、家长等特点写出典型案例。2、关注研究团队教师的专业成长，让更多的团队成员成为骨干教师。3、公开课应该提炼初有利于中小学的衔接点、中小学教师共同的注意点，一定要深挖和整理。4、文面、行距等细节一定注意和规范。5、论文发表要专业期刊会更好。
三位专家评审的最后，专家组组长王杰航教授总结：综上所述，专家组一致认为本课题中期报告已经达到预期目标，但还需要深入研究争取以最好的成果结题，并申报市一级成果。之后三位专家在中期检查报告上签名，报告一式三份。
会后，会议全体成员移步广州市第六十七中学至善广场合照留念，本次2022年度广州市教育科学规划课题《 基于“皮亚杰认知发展理论”的初中、小学教学内容衔接研究 》中期检查报告会议圆满结束。
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