近万元“清北研学游”，变成与校门拍照？如何“研学”值得研究！

暑假将至，种类多样的研学项目火热重启。参观博物馆、科技馆，感受天文、地理、历史的奥秘；走进知名学府，接受知识的洗礼；深入户外营地，体验一场徒步探险之旅……

然而，在研学旅行热的表层之下，只学不旅、只旅不学、天价学费、安全无保障等问题也不同程度存在，与当前社会对研学旅行的高期待不相匹配，火爆的研学背后却隐藏着重重“陷阱”——

陷阱一

价高质低

研学成变相高价旅行

“与其给孩子报个所谓的研学营，还是一家人一起去旅行更有意义。”最近，家住北京市丰台区的裴女士正为刚上初一的女儿规划暑期出行，翻遍各大平台推荐的研学项目，也咨询了身边亲友，裴女士吐槽：“价格虚高，现在市面上的研学项目好像都不太值。”

裴女士随便点开家长群中一个名为“乡野童趣公益研学项目”的链接，广告中介绍：孩子们将去往河北省的一个村庄，在享受自然野趣的同时走访不同的家庭，参与农事活动，学习独立生活技能。然而，仔细研究行程安排就能发现，5天中只有一天半的活动与该主题相关，剩下的均以山野徒步、溯溪玩水、摸鱼捉虾、蔬果采摘等活动“充数”。

“能跟培养独立生活能力搭上边的，只有第四天下午的‘生火做柴锅饭’。”裴女士说，“这项活动孩子在家不能做吗？为什么要大老远跑到乡村？价格也不便宜，5天就要花4980元。”

顺着这条线索，记者在某知名旅行购票平台上，调查了北京近30家研学机构的50余个研学项目发现，自然生态、人文历史、科技创新等成为研学的热门主题，项目大致分为城市单日游、跨省市短程游以及跨国长途游，价格也从几百、几千到上万不等。尤其是随着疫情政策的放开，国际研学项目“重出江湖”，价格更是最高开到了7.3万元的“天价”。

“在价格方面，研学行业有没有一个统一的标准？现在感觉定价很随意。”家长刘先生从事旅游行业，他以当下深受欢迎的研学目的地古都西安举例：“市面上4天3晚的旅行团定价在3000元左右，部分高端的私家团能达到5000元。”然而，当西安被贴上“研学”标签，在旅行团普遍包含的打卡古城墙、陕西历史博物馆、大唐不夜城、秦始皇兵马俑博物馆等项目的基础上，加上秦文化体验、兵马俑手作以及《诗词飞花话长安印象》和《国宝书法鉴赏》两节“重磅鉴赏课”后，价格立马翻了一番，直奔9880元。

还有多位家长吐槽，孩子玩了一圈，回来收获甚微，研学就是一次披着学习外衣的高价旅游。“孩子到北京参加文化研学营回来，满脑子都是在北京环球影城玩了什么项目，买了什么玩具，去过的故宫、天安门、国家博物馆只字未提。”来自山西临汾的家长王女士告诉记者，“原本是想让孩子通过研学了解北京的历史文化底蕴，也许还能对历史学习有帮助。现在看来，小10000块钱白花了。”

陷阱二：

游而不学

“名校游”多成“到此一游”

相比价格，研学项目被家长们诟病更多的是，花了大价钱，实际内容却与广告宣传不符，有虚假宣传的嫌疑。

“打着名校研学的旗号宣传，结果却被临时告知进不去，有种被骗的感觉！”最近，家长丁女士发布了一则朋友圈，痛斥某研学机构的虚假宣传行为。

她说，自己为9岁的儿子小亮精心挑选了7月3日的名校暑期研学项目，广告中明确提到有北京大学的参观行程。“当时孩子一看能进北大，眼睛都亮了，吵着嚷着就要报这个。”丁女士说，尽管该项目9980元的价格远超自己的心理预期，但她还是为儿子的名校梦买了单，“我也希望他能进名校感受不一样的文化氛围，激励他努力学习。”

“这里明明写着，一整天都在北大，学生将进入校园参观，了解专业学科设置及校园生活，并完成‘觉醒时代的新青年’定向挑战。”在丁女士向记者展示的行程单上，赫然写着“第三天青年力量召唤，全天：北京大学”的加粗文字，当天晚间还会有一场“状元见面会”，学生将和北大校友见面，分享成长经历，开展思想交流。

然而，当小亮满怀期待地等待出发时，丁女士却被告知，因北大在该团期内尚未开放社会参观，整日行程替换成参观其他博物馆。“工作人员还说，考虑到孩子打卡名校的心愿，他们将安排大家前往清华或北大门口合影留念。”丁女士无奈地表示，名校研学变成了校门合影，让家长很无奈。

记者注意到，北京大学和清华大学近日均发布了通知，于7月8日起恢复校园预约参观，实行限额管理。这意味着，渴望走进名校参观的游客有机会自己预约入校。然而，两校也均明确，校园参观不收取任何费用，拒绝提供参观服务的有偿行为。众多打着名校旗号宣传的研学项目是否能进入学校，还是未知数。

在随后更深入的调查中，记者发现，如今市面上的研学项目，打着名校“擦边球”宣传的还真不少。

比如，有的项目将清华、北大的校门照片放置在宣传首页，仔细阅读介绍才发现，所谓的清华研学实际上是带领学生进入清华大学艺术博物馆参观——这家博物馆位于清华校园外，普通游客付20元购买门票便可预约参观。还有的项目宣称请来了“名校毕业生或老师”授课，但并未对任课教师的身份进行任何明确说明，是否真如宣传所说“来自名校”，也无从考证。这些研学项目均与家长和学生所期望的名校游相距甚远。

陷阱三：

“师资”难保障

“教育部认证”可以直接花钱买

车辆突发故障，43名研学小学生被困高速；12岁少年在某景区被石制灯具砸中身亡；16岁学生暑期参加沙漠探险研学中暑，因未及时发现而身亡……近年来，研学事故频发，为行业的安全管理敲响警钟。

将捧在手心的孩子送到研学老师手中，令不少家长感到忧心忡忡。“好像所有项目都把关注点放在了研学的内容上，很少提及家长更关注的安全和师资问题。”家住北京市西城区的郭女士说，她曾为女儿报过一个“双语野外研学营”，孩子能跟随外教前往野外营地，在全英文的教学语境中学习野外生存技能。

然而，女儿回来后的一次无心分享，让郭女士感到后怕。“我记得那天下午，天阴沉沉的，好像要下雨。”郭女士13岁的女儿回忆，教练带他们来到一片宽阔的湖水旁，按计划进行自制竹筏的教学，“我们捆好竹筏后就下水比赛，比谁划得快划得远。”兴致高涨的孩子们并没有注意到，一场暴风雨即将来临。“我们在水上没划多久，就下起了大雨，老师赶忙招呼我们上岸，有些反应慢的同学直接掉进水里了，不过大家都穿着救生衣，没有发生危险。”

学生们在野外研学营自制竹筏进行水上比赛。

“这些老师都会水吗？有没有深水合格证？为什么不根据天气预报合理安排行程？”郭女士听了女儿的讲述后，担忧地表示，事故往往就藏在这些隐患里。

教师资格证、导游证、急救证……目前，研学市场并未对教师的个人资质进行硬性要求。去年，人社部在新修订的《中华人民共和国职业分类大典》中，增加了“研学旅行指导师”这个职业，意味着研学老师有了官方认可的“身份证”。于是，越来越多的研学老师选择考取“研学旅行指导师”证书，以“自证身份”。然而，记者调查发现，这其中也存在着猫腻。考取该证书需要报名、培训学习、参加理论实践考试等步骤，相应的，市场上出现了众多“考证培训机构”，号称花钱能买考试真题，甚至不用考试就能直接拿证。

记者联系到一家机构，工作人员介绍，交1500元就能获取“研学旅行指导师”证书考试的精准题库，完成线上培训后，就能拿到教育部认证的证书。“都是原题，对着答案考，保证能通过！”随后记者又表达了“着急拿证”的意向，对方暗示：“加100元，把考试交给我们，坐等拿证就行。”当记者对花钱买来的证书表示质疑时，工作人员则发来一串教育部官网链接，表示证书可以在官网查询真伪，“放心，现在很多研学老师都在考这个证，市场认可度很高。”

研学项目价高质低、游而不学、老师资质真假难辨……如此乱象之下，研学市场仍越来越火热。不少家长纷纷呼吁，加强对研学项目的监管，还孩子们一个“边游边学”的研学之旅。

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研学旅行，不同于说走就走的一般旅行，如其名，将“研”“学”二字置于旅行之前，其本质属性是教育，目的在育人，让孩子们“在路上”开阔视野、增长知识、磨砺意志、涵养情怀。如何避坑？让孩子们研有所得、学有所悟呢？

问题一

什么是研学旅行

“研学旅行”一词，拿来即用，极少有人再去问“是什么”。古人言：“读万卷书，行万里路。”历史地看，研学旅行继承了我国传统的“游学”文化。

孔子曾率弟子周游列国十四载，一路上了解风土人情、体味人生哲学、参悟治国之道，在游学中为弟子们传道、授业、解惑，游学即是最早的研学旅行。

当前行内普遍认为，研学旅行是伴随国内基础教育课程改革而兴起的一种新型课程方式。作为“旅游 教育”跨界融合的新产品，研学旅行区别于一般旅行和常规教育，既不是一般意义上的传统旅游产品，也不能被简单划为常规教育内容。

作为行走的课堂，研学旅行通过寓学于行、寓学于游，兼具集体性、探究性、实践性、综合性等特点，将教育和学习向生活、社会和自然领域拓展、延伸。

研学旅行注重活动课程设计，以“在路上”的方式，与学校教育相互补充，在孩子们的心中种下求知、好奇和创造的种子，让孩子们获得更多样、生动和有趣的学习体验。

研学旅行的教育属性绝不允许其异化为重游轻学、游而不学、只为赚钱的旅行生意，更不允许其异化为引发教育攀比、渲染教育焦虑的工具。

研学旅行，不能背离教育的初心、脱离教育的本真。

问题二

研学热，何以热

2013年，国务院在《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》中首次提出“研学旅行”这一概念，提出“逐步推行中小学生研学旅行”。

2016年，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”。

自此，研学旅行被纳入学校教育教学计划，相关政策红利开始持续释放，研学旅行进入快速发展期。

2019年，教育部组织研究确定9个增补专业，其中就包括研学旅行管理与服务专业。2022年，人社部公示的18个新职业中，包括研学旅行指导师。

无论是关于专业发展，还是人才储备，研学旅行都被摆在了越来越重要的位置上。实际上，这与学校、家长乃至全社会对素质教育认识的不断深化有密切关系。

特别是随着“双减”政策的落地，学生课外时间得到进一步解放，研学旅行新需求亦被进一步释放。

《2021—2026年中国研学旅行行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》预测，在我国近2亿中小学生巨大基数的影响下，中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。

2019年，我国研学旅行人数480万人次，这一数字到2021年达到了494万人次，2022年更是突破600万人次。文化和旅游深度融合发展，“旅游 教育”的有机碰撞，正创造出更多可能。

研学旅行作为素质教育的题中之义，被重视、有热度是好事。不过，从2016年研学旅行被纳入学校教育教学计划，截至当前，研学旅行在我国也只经历了十年左右时间的快速发展期，较之国外部分国家，发展起步较晚，相关发展模式和规范体系尚不成熟、健全。

所以，我们看到快速发展的研学旅行市场中，“游大于学”“游而不学”，课程设计无章法、研学产品体验差、营销广告夸大其词……一些专业性、规范性、安全性不足等问题也随之暴露出来。

问题三

升级提质

才能学好又玩好

从和一般旅游团没有太大差别、学习效果并不好、既学不好又玩不好等现实反馈来看，当前研学旅行亟需摆脱低质低效的粗放式发展，转入规范化、科学化、精细化发展，以更好地满足社会对高质量教育的需求。

研学旅行全过程是一个跨教育、旅游等多行业的综合服务体系，从研学基地的选择、研学线路的制定，到研学教师的培养、研学课程的开发，以及研学安全的保障，方方面面无不包含其中。所以，推进研学旅行高质量发展需要社会多方力量的合力共为。

高标准才有高质量。相关部门要高度重视对研学旅行市场的监管，提高行业准入、资质、产品、运维等门槛标准，规范机构从业行为，用高标准、严要求倒逼研学旅行行业走上长远、健康、有序发展的轨道。

研学游要有非常明确的目标、主题、内容、成果。

活动课程是研学旅行的核心产品，其开发设计是否科学、合理、规范，产品质量是否优秀，从根本上决定着研学旅行的实际体验和效果。因此，相关研学服务机构应本着为教育的初心，着力于活动课程的研发和设计，结合特有的资源禀赋以及目标受众群体，追求品质化、多样化、个性化服务，因地制宜推出有竞争力的课程产品。

对承接研学活动的校外主体机构，要明确资质，并加强对研学旅行的过程性监管，避免“只游不学”、乱收费等现象。

作为需求方，家长的反应也影响着研学旅行市场的健康有序发展。家长切不可被“标配思维”等相关营销所裹挟，要根据自己孩子成长的具体情况，坚定守住教育的初心。

当然，社会最好也为学生进行研学旅行提供更多公益性场所，这样就可以减少家长对学校、校外机构研学活动的依赖，开展自主性研学旅行活动。

对研学游

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