缺1000万高级技工，中国人为什么不愿意读技校？
大学生毕业即失业，目前中国有600多万大学生待业，而高级技术工种缺口达到1000多万，究竟是哪里出了问题？
中国的就业市场正面临着一场前所未有的挑战，一方面，大量的青年求职者抱怨找不到工作；另一方面，企业又抱怨招不到合适的技术工人。这种“就业难”与“招工难”的悖论，反映出我国人才结构的严重失衡。
看看德国和日本，他们的产业工人队伍中，高级技工占比高达50%和40%，而中国只有可怜的5%。这种差距不仅令人震惊，更让人深思：为何我们的教育体系无法培养出足够多的技术工人？为何我们的社会对技术工人的尊重和待遇远远不如白领？
必须正视这个问题，否则，我们的工业发展将面临严重的瓶颈。一个理想的工业人才结构，应该是一个科学家、十个工程师、一百个技能人才。这是一个金字塔结构，底部是庞大的技能人才队伍，支撑起整个工业体系。
是什么导致了中国高级技术工人短缺？
首先是国家的教育政策已经落后于社会的发展了。很多学生一听到技术学校，首先想到的是“差生待的地方”，无论如何都要考上一个本科。在高校学生心里有一个鄙视链，即985的学生要比211的厉害，211的学生地位要比普通本科的高，普通本科的学生鄙视专科，而专科的看不起技术学校，这种思想已经根深蒂固。而让老百姓产生这种思想的，正是由于国家对于专科、技术学校不重视。
很多人知道清华北大，知道南开上交，但是没有一个人能说出中国有哪一所有名的技术学校，新东方、蓝翔算是为数不多的几个，不过他们都是民营企业家承办的，官方建设的技术学校目前没有出名的。
因为国家不怎么重视，家长对于技术学校的看法就是，孩子考不上大学，但是又太小不能出来工作，随便找个学校，把孩子送进去待几年出来正好打工。所以很多技校实际上就是打工预备学校，或者说是待业少年收容所。
正因为如此，技校管理水平差，老师不好好教，学生也不认真学，进了学校就是等着长大出社会的。
我国的大学现在数量也太多了，一些专科学校削尖脑袋想混个学院的头衔，而二本的学院拼命的想混个大学的名号。
在东部沿海发达省份，本科招生率都达到了40%以上，优质的人才被选入大学，中等平庸的学生也进入了大学，技校和专科学校没有好的生源，这也导致了中国技校发展不起来。
社会招工也有学历限制，很多岗位都是本科以上，技校生想进大厂压根不可能。可以说，我国缺高技术人才这个问题的根源是系统性的。
这方面德国和日本就做的比较好，就以德国为例，学生从小学升入初中时，大部分学生就已经明确了自己未来的道路，是选择早就业还是继续深造。
到了初中升高中的阶段，学生们则会根据自己的兴趣、学业情况和家庭意愿，决定是走向职业教育还是大学。这种制度设计，使得德国的教育体系更加灵活和多元，满足了不同学生的需求。
值得一提的是，尽管德国的教育资源丰富，但并非所有学生都选择上大学，因为德国的大学毕业比较困难。事实上，只有不到一半的中学生选择接受大学教育，而超过一半的学生则选择接受职业教育。
这其中不乏许多成绩优异的学生，他们完全有能力进入大学深造，却选择了更加务实的职业学校。
在德国，职业教育得到了充分的重视和支持，政府提供了大量的资源和资金，用于职业教育的发展和提升。同时，德国还设立了超过350种官方承认的执业资格证书，企业招聘并不看学历，而是以执业资格证书为准，这个执业资格证书也是要参加技能考试的。三级钳工拿三级钳工的钱，八级钳工拿八级钳工的钱，管你是哪个大学的学生，只要有能力就行。
现在的中国正在进行产业升级，半导体、精密加工、人工智能等等都是我们未来的发展方向。以前我们的科技跟不上世界，国内缺的是研发人员，现在我们研发人员过剩，科研资源紧张让很多科研人员沦为了发论文的机器。
中国如何才能走出困局呢？
以下仅代表个人观点，我国政府应该把大学、专科、技校的毕业证书统一起来发放，各行各业搞一套执业资格认证标准，搞个365个执业资格证，每个证分3到6级。不论是技校还是清华，在毕业的时候参加执业资格考试，社会企业招员工的时候，主要看这个执业资格证书。
这样就有了一个标准，技校的学生好好学，拿一个高级执业资格证，在社会上的含金量不比985大学低，这样就能把技校的学生积极性给调动起来，企业招聘时也更加的方便。
还有就是要把很多技校给合并起来，规模要大，一个学校就开设几门专业，规模大了才有名气，专攻才能精艺。管理水平再提上来，技术学校也可以办的很好，还怕没有人进吗？
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