先锋引领五彩课——北京市第二十中学党建品牌创建纪实

多年来，北京市第二十中学党委以“坚持党建引领、围绕中心工作、推进课程改革、提升育人实效”作为工作理念，坚持“继承﹢创新”的工作思路，通过评定星级党员、设立党员示范岗、形成党员示范课活动月等一系列工作举措，积极组织开展“先锋引领五彩课”品牌创建活动。

陈恒华校长为新教师介绍尊师阁

学生在党员示范课上小组合作做实验

梁云志老师在“不忘初心”主题教育活动中进行党员示范课

创设品牌标识

北京市第二十中学“先锋引领五彩课”品牌整体标识的外形轮廓选取校徽的一部分，双环中间上方为校名“北京市第二十中学”，下方为学校育人理念——“扬五彩青春，做中国脊梁”，中间是五彩飘带构成的五角星，五角星环绕着党徽，寓意学校在党建工作引领下，坚持五育并举，积极践行“扬五彩青春，做中国脊梁”育人理念，全面推进素质教育，学生校园生活五彩斑斓，丰富多彩；中央的下方是一本翻开的课本，寓意学校积极深化“五彩课程体系”和党员示范课活动建设，全体党员争先创优，努力争当教育改革的排头兵。

“先锋引领”指的是：在党建工作的引领下，全体党员立足课程建设，积极参与课堂教学改革，在“五彩课程体系”建设和党员示范课活动中，努力争做教育改革的先行者。

“五彩”有三层含义：一是指学校“扬五彩青春，做中国脊梁”的育人理念，意指让学生拥有一个五彩斑斓的青春时代，赋予学生激情与梦想，让拼搏进取、锐意创新成为学生生命的底色。

二是意指“德智体美劳”五育并举，具体指红色、黄色、绿色、紫色和蓝色五种颜色。其中，红色代表着品德素养，寓意品德是立身之本；蓝色代表着知识素养，寓意知识是发展之源；绿色代表着健康素养，寓意健康是成长之基；紫色代表着艺术素养，寓意艺术是品质之魂；黄色代表着劳动素养，寓意劳动是学习生活之基。

三是指建设完成的“五彩课程体系”，包括三个层级和五大领域。三个层级包括共同基础类课程、拓展应用类课程和创新发展类课程；五大领域包括品德与修为领域、人文与社会领域、身心与健康领域、艺术与审美领域、科学与技术领域。

历经四大阶段

北京市第二十中学始终坚守着“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持着“德育为首、全面发展、办有特色”的办学思想；2010年学校提出了“扬五彩青春，做中国脊梁”的育人理念；2015年顺利完成了“五彩课程体系”的建设；2017年学校党委积极推进党建品牌创建活动。

学校先后通过评定“星级党员”、设立“党员示范岗”、组织“党员星级示范课”、形成“党员示范课活动月”、开展“七一专题表彰”等工作举措，积极组织全体党员聚焦课程建设和课堂教学改革，逐步形成了《星级党员评定标准》《党员示范岗管理制度》《党员示范课管理制度》等成果，丰富了“先锋引领五彩课”的党建品牌创建活动的内涵，推进了学校教育教学质量的稳步提升。

学校党建品牌创建从2007年开始，2009年有雏形，2017年积极推进，2022年逐步成熟，经历了十多年的探索时间，先后经历了四个阶段：

第一阶段（2007年—2012年）：从空白到雏形。开始时刻，学校党委积极动员各支部组织开展“星级党员”评选活动，要求各个党员和支部设立“星级党员示范岗”，并制定了《星级党员评定标准》《党员示范岗管理制度》；同时，学校党委利用评选先进党支部和七一表彰，积极树立典型支部和典型个人，努力营造岗位建功的浓厚气氛。

第二阶段（2012年—2016年）：从雏形到规范。学校党委积极引领党员教师，逐步聚焦课堂教学，要求全体党员100%上党员示范课。为进一步规范和提升党员示范课堂的水平和质量，出台了《党员示范课管理制度》，对党员示范课的内容、时间、地点、形式提出了具体要求。

第三阶段（2017年—2019年）：从规范到精品。随着党员示范课堂的逐步规范，为更具针对性和实效性，学校党委又在近两年推出了“星级党员示范课”，将党员示范课细分为“特级教师讲堂（五星级）、市级骨干教师讲堂（四星级）、区级骨干教师讲堂（三星级）、校级骨干教师讲堂（二星级）、党员教师讲堂（一星级）。同时，还出台了《党员示范课活动月实施方案》，对人选标准、事迹整理、课前宣传、场地布置、课前准备、课后评课、事后报道等工作内容和流程，提出了“选人有标准、课堂有布置、上课有人听、课后及时评、报道有人写”等具体工作要求。同时，还将每个学年的5月、11月确定为“党员示范课活动月”。

第四阶段（2019年—2022年）：从精品到辐射。为促进《党员示范课活动月实施方案》的落地，学校还建立了党员示范课量化管理评价方案和党员示范课总结表彰制度。同时，还积极要求各个支部在举办党员示范课活动时，要邀请部分积极分子、普通群众全程参与党员示范课活动月活动。自2019年起，清河学区党建协作组也积极参与到学校的“党员示范课活动月”活动中。

形成典型经验

经过多年探索与实践，“党员示范课活动月”逐渐成为学校教育教学的品牌活动，也成为了以党建促课改的典型案例。在党员教师的示范课活动中，既调动了他们的工作热情，又增强了创先争优意识，形成了良好的模范带动效应。近五年来，学校党委先后组织推出五星级示范课12节，四星级示范课36节，三星级、校级骨干教师讲堂（二星级）和党员教师讲堂（一星级）共110余节，平均每个学期11节左右，参与示范课的党员教师达到90%以上。

学校党员示范课活动月的开展，引领着学校课堂教学改革的推进和落实。为深化党建品牌内涵，发展新时代由党领导的先进教育、智慧教育，学校以党员示范课活动月为契机，努力打造精品党员示范课资源库，打破时空局限，给广大教师在教学领域提供了良好的、可灵活参考的学习范例；紧紧围绕课后服务、校本课程建设的教育新形势，努力开创“提质增效”的新局面，为全面提升学校育人质量再建新功。

在党建品牌创建过程中，学校党委深刻认识到：育人理念的落地和中国脊梁少年的培养，离不开学校教师的辛勤付出，特别是在课程建设和课堂教学主阵地方面。全体党员教师积极进取、不懈努力，充分发挥示范引领作用，让红色的党旗高高飘扬在教育教学的一线前沿，引领着学校工作稳步前行。

文/孙玉柱（北京市第二十中学党委书记）

链接：党员说

老教师的坚持

罗杰（北京市第二十中学）：作为一名有着29年教龄、25年党龄的教师，一直以来我都清醒地认识到立德树人是教育的终极目标，我始终坚持以人为本，学科育人，德育化人，语文教学与德育实践相结合，助力学生生命成长。

德育是我校办学的突出特色，学生在高中阶段要参加一系列综合性实践活动，这为语文教学提供了丰厚的土壤。以“赴儿童福利院社会实践”为例，二十年前它曾是我校每一届高一学生参加的一项活动。

我会对整个活动做出精心设计：活动前播放往届活动视频，充分动员预热；每周六、日，请学生写实践日记，周一时分组交流；推荐学生阅读充满生命意识的作品；召开主题班会；印制文集《志愿者心声》。短短一个月，学生逐步走进了福利院孩子的生活与世界，促进了他们的健康成长。

“把你当妈了”

聂桂秋（北京市第二十中学）：我时刻牢记自己作为一名党员教师的初心，用真诚的爱心、厚实的专业能力，坚守、传承着党员教师的职责。

曾经带过一个自卑、不爱与人交流的男孩儿，那时我一有时间就跟他聊天，关心他的生活，给他单独辅导物理，让他跟同学一起参与班级活动。到了初三下学期，他几乎不再逃学，且放学前都会到办公室门口跟我说一声：老师我走了。有办公室老师提醒我说：“这是把你当妈了。”

在班级管理和学生习惯养成上我注意细节，也会适时当“甩手掌柜”。小孩子的潜力是无限的，在我的引导下，组织协调能力、协作互助能力等都得到了锻炼。在我10年班主任工作中，孩子们通过自己的努力获得了北京市优秀班集体等多项荣誉。

有为 有味

杨柳青（北京市第二十中学）：作为一名党员，一名有7年教龄的年轻教师，我一直坚守“有为，有味”的教育理想。

有为：跑起来，耳边有风。刚入职时，我曾几次梦到自己尴尬地面对学生一个字都说不出来，于是我花了整整半个月的时间，通过家访一一走遍了24个家庭。每天家访完，我都会在记录本上整理每个孩子的情况，这成为我与家长顺畅沟通的基础。再接手新班时，我就从容了许多。陈恒华校长说：班主任是学校的代言人，我便立志成为学生“人生中的重要他人”。

有味：因为懂得，所以坚守。“有味”就是有人格魅力。有味的老师，会不断丰富课堂内容；“有味”就是从未停止对每一个学生的期待，我赏识每一位学生，也希望因此而获得学生的赏识。

有为，有味，我心存笃定，用心做好每件事。

（图：学校供图；来源：现代教育报）