习近平总书记在中央人才工作会议上指出：“综合国力竞争说到底是人才竞争。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。”把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来，是党的十八大以来党中央治国理政的重大战略举措。学校第十一次党代会报告明确提出，“实施人才强校战略、打造人才高地，这是建设高水平大学的根本所在”，对人才的战略地位和人才工作的重要性给予充分肯定，并对加强师资队伍建设提出了“育引用留”四字方针，为下一步做好学校人才工作指明了方向。
一、培育人才是根本
习近平总书记指出，我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。我们要有这样的决心、这样的自信。学校72年办学历史，为国家培养了30多万优秀人才；学校2000多高素质的教职工，也为拔尖人才培养奠定了坚实基础。我们完全有信心通过系统科学的规划，培养一批具有科大精神和橡胶品格的领军人物、拔尖人才。
培育人才需要加强梯队建设。正如一个产品有其产生、形成、发展和衰退的周期一样，组织中的人才也有其生命周期。因此，领军人物、拔尖人才的培养不能靠单打独斗，也不能寄望于关键少数，而要建立和优化高层次人才培养体系，培养质量优良、数量充足的人才队伍，形成领军人才、中坚力量、青年人才、后备力量四大梯队有序衔接的发展态势，建设有树梢、有枝干、有绿叶、有根系的人才培养梯队，形成领军人物涌现、中间力量涌流、青年人才辈出、后备力量雄厚的人才培养格局。
培育人才需要用好外部资源。立足本校培育领军人物、拔尖人才，绝不是要关起校门搞培育，而是要更加注重挖掘和利用校外资源，通过各种途径和形式，结对大院大所和头部企业，在互利共赢的合作中助推本校人才的成长。建设一支学术素质高、创新能力强的博士后队伍对加强学校师资队伍建设和科研力量意义重大。以基金申报为例，在2021年学校获批的62项国家自然科学基金中，由在站博士后主持的项目有10项；在2022年学校获批的47项国家自然科学基金中，由在站博士后主持的项目达8项。因此，要探索建立博士后培养联合体，扩大博士后招收培养规模。
培育人才需要实施重点培育。培育领军人物、拔尖人才，不可能平均用力，也不可能一蹴而就，必须有重点、有步骤地逐次推进。学校实施“崂山学者”“文会学者”等校内人才工程，重点支持校内优秀人才和骨干教师的培养、支持，既有助于实现资源利用效率的最大化，也有助于校内人才的快速成长，必须继续坚持并不断优化。
二、引进人才是关键
当前，无论是国家层面还是地方、高校，都把吸引人才作为重中之重。优秀人才的引进，不仅可以直接起到强力量或补短板的作用，而且可以为学校拓展交往空间和外部资源，对学校发展建设至关重要。因此，我们要有“聚天下英才而用之”的意识和情怀，多措并举引进急需的人才。
引进人才需要聚焦内需、放眼全球。人才引进要坚持需求导向，聚焦学科建设实施快速响应和精准引才，不仅要引得来，还要用当适任，用当其时，用当尽才，既避免大材小用，浪费人才，也避免小材大用，贻误事业。引进人才要有全球眼光和国际视野，实施“全球招聘计划”，从全球范围内引智，同时要推进“领军人物 创新团队”机制建设，重点打造若干具有国际竞争能力的学术团队。
引进人才需要把握本质、创新形式。人才工作的本质，是把人才的创造性劳动转化为现实生产力。人在哪里并不重要，是哪里人并不重要，关键是能解决问题，发挥作用。“讲席教授”编制在学校、转化在企业、学术创新在两端，对实现人才链与产业链的无缝衔接、推动校企合作和学校“两服务一引领”战略部署具有重要作用，要积极探索并协同推进。
三、用好人才是目的
人既尽其才，则百事俱举。用好用活各类人才，需要树立系统观念，加强对人才工作形势、规律、政策、需求的研究，做到人尽其才、才尽其用，最终形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
用好人才要建立系统科学灵活的评价机制。用好评价“指挥棒”，对于最大限度激发人才创新创造活力和潜力有着重要作用。这就要求我们进一步解决人才评价机制存在的分类评价不足、评价标准单一、评价手段趋同、评价社会化程度不高等问题，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价体系。
用好人才要实行目标导向的“军令状”制度。建立健全责任制和军令状制度，实行“揭榜挂帅”，鼓励大胆探索、勇于超越，为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。同时优化科研经费管理，让经费和资助真正成为对人才和项目的支持资源，确保科研项目取得成效。
用好人才要发挥岗位评聘的激励作用。持续调动人才积极性，释放活力是改革的“必答题”。进一步深化职称评审制度改革，推进分类聘用，分类评价，分类考核机制，为不同类型、不同层次、不同年龄段的人才创造脱颖而出，施展拳脚的平台和舞台，更好地优化人才结构、提升人才素质、壮大人才规模、增强人才效能。
四、留住人才是基础
环境好，则人才聚、事业兴。建设一流师资队伍，不仅要注重如何“引进”，更要注重如何“留住”。增强服务意识，从优化人才资源配置、优化人才服务环境等方面多措并举，以求贤若渴的心态积极为人才办实事，增强人才归属感，让他们真正在学校扎根。
政治感召留人。做好人才工作必须坚持正确政治方向，鼓励人才继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，心怀“国之大者”，主动担负起时代赋予的使命责任。
价值实现留人。发挥组织部门牵头抓总的作用，创新人才工作政策、体制机制、方式方法，积极营造人才成长的良好环境，增强人才的价值认同。
情感维系留人。做好联系服务人才工作，除了政治上充分信任、工作上创造条件、生活上还要关心照顾。既关注服务人才创业创新的大事，也聚焦人才工作生活的小事难事，在安家落户、子女入学、健康医疗、住房保障等方面给予服务保障，不断提升人才的归属认同和文化认同。
经济待遇留人。深化收入分配制度改革，建立有较强吸引力和竞争力的薪酬分配体系，探索多元分配激励方式，让人才的创新劳动得到合理回报，形成百舸争流、万马奔腾的良好局面。
水积而鱼聚，木茂而鸟集。我们要继续做好“育引用留”的文章，激励更多科学大家、领军人才、青年才俊和创新团队勇立潮头、锐意进取，以实干创造新业绩，在推进伟大事业中实现人生价值，不断为建设“特色鲜明、走在前列”的高水平大学作出新的更大的贡献。习近平总书记在中央人才工作会议上指出：“综合国力竞争说到底是人才竞争。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。”把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来，是党的十八大以来党中央治国理政的重大战略举措。学校第十一次党代会报告明确提出，“实施人才强校战略、打造人才高地，这是建设高水平大学的根本所在”，对人才的战略地位和人才工作的重要性给予充分肯定，并对加强师资队伍建设提出了“育引用留”四字方针，为下一步做好学校人才工作指明了方向。
一、培育人才是根本
习近平总书记指出，我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。我们要有这样的决心、这样的自信。学校72年办学历史，为国家培养了30多万优秀人才；学校2000多高素质的教职工，也为拔尖人才培养奠定了坚实基础。我们完全有信心通过系统科学的规划，培养一批具有科大精神和橡胶品格的领军人物、拔尖人才。
培育人才需要加强梯队建设。正如一个产品有其产生、形成、发展和衰退的周期一样，组织中的人才也有其生命周期。因此，领军人物、拔尖人才的培养不能靠单打独斗，也不能寄望于关键少数，而要建立和优化高层次人才培养体系，培养质量优良、数量充足的人才队伍，形成领军人才、中坚力量、青年人才、后备力量四大梯队有序衔接的发展态势，建设有树梢、有枝干、有绿叶、有根系的人才培养梯队，形成领军人物涌现、中间力量涌流、青年人才辈出、后备力量雄厚的人才培养格局。
培育人才需要用好外部资源。立足本校培育领军人物、拔尖人才，绝不是要关起校门搞培育，而是要更加注重挖掘和利用校外资源，通过各种途径和形式，结对大院大所和头部企业，在互利共赢的合作中助推本校人才的成长。建设一支学术素质高、创新能力强的博士后队伍对加强学校师资队伍建设和科研力量意义重大。以基金申报为例，在2021年学校获批的62项国家自然科学基金中，由在站博士后主持的项目有10项；在2022年学校获批的47项国家自然科学基金中，由在站博士后主持的项目达8项。因此，要探索建立博士后培养联合体，扩大博士后招收培养规模。
培育人才需要实施重点培育。培育领军人物、拔尖人才，不可能平均用力，也不可能一蹴而就，必须有重点、有步骤地逐次推进。学校实施“崂山学者”“文会学者”等校内人才工程，重点支持校内优秀人才和骨干教师的培养、支持，既有助于实现资源利用效率的最大化，也有助于校内人才的快速成长，必须继续坚持并不断优化。
二、引进人才是关键
当前，无论是国家层面还是地方、高校，都把吸引人才作为重中之重。优秀人才的引进，不仅可以直接起到强力量或补短板的作用，而且可以为学校拓展交往空间和外部资源，对学校发展建设至关重要。因此，我们要有“聚天下英才而用之”的意识和情怀，多措并举引进急需的人才。
引进人才需要聚焦内需、放眼全球。人才引进要坚持需求导向，聚焦学科建设实施快速响应和精准引才，不仅要引得来，还要用当适任，用当其时，用当尽才，既避免大材小用，浪费人才，也避免小材大用，贻误事业。引进人才要有全球眼光和国际视野，实施“全球招聘计划”，从全球范围内引智，同时要推进“领军人物 创新团队”机制建设，重点打造若干具有国际竞争能力的学术团队。
引进人才需要把握本质、创新形式。人才工作的本质，是把人才的创造性劳动转化为现实生产力。人在哪里并不重要，是哪里人并不重要，关键是能解决问题，发挥作用。“讲席教授”编制在学校、转化在企业、学术创新在两端，对实现人才链与产业链的无缝衔接、推动校企合作和学校“两服务一引领”战略部署具有重要作用，要积极探索并协同推进。
三、用好人才是目的
人既尽其才，则百事俱举。用好用活各类人才，需要树立系统观念，加强对人才工作形势、规律、政策、需求的研究，做到人尽其才、才尽其用，最终形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
用好人才要建立系统科学灵活的评价机制。用好评价“指挥棒”，对于最大限度激发人才创新创造活力和潜力有着重要作用。这就要求我们进一步解决人才评价机制存在的分类评价不足、评价标准单一、评价手段趋同、评价社会化程度不高等问题，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价体系。
用好人才要实行目标导向的“军令状”制度。建立健全责任制和军令状制度，实行“揭榜挂帅”，鼓励大胆探索、勇于超越，为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。同时优化科研经费管理，让经费和资助真正成为对人才和项目的支持资源，确保科研项目取得成效。
用好人才要发挥岗位评聘的激励作用。持续调动人才积极性，释放活力是改革的“必答题”。进一步深化职称评审制度改革，推进分类聘用，分类评价，分类考核机制，为不同类型、不同层次、不同年龄段的人才创造脱颖而出，施展拳脚的平台和舞台，更好地优化人才结构、提升人才素质、壮大人才规模、增强人才效能。
四、留住人才是基础
环境好，则人才聚、事业兴。建设一流师资队伍，不仅要注重如何“引进”，更要注重如何“留住”。增强服务意识，从优化人才资源配置、优化人才服务环境等方面多措并举，以求贤若渴的心态积极为人才办实事，增强人才归属感，让他们真正在学校扎根。
政治感召留人。做好人才工作必须坚持正确政治方向，鼓励人才继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，心怀“国之大者”，主动担负起时代赋予的使命责任。
价值实现留人。发挥组织部门牵头抓总的作用，创新人才工作政策、体制机制、方式方法，积极营造人才成长的良好环境，增强人才的价值认同。
情感维系留人。做好联系服务人才工作，除了政治上充分信任、工作上创造条件、生活上还要关心照顾。既关注服务人才创业创新的大事，也聚焦人才工作生活的小事难事，在安家落户、子女入学、健康医疗、住房保障等方面给予服务保障，不断提升人才的归属认同和文化认同。
经济待遇留人。深化收入分配制度改革，建立有较强吸引力和竞争力的薪酬分配体系，探索多元分配激励方式，让人才的创新劳动得到合理回报，形成百舸争流、万马奔腾的良好局面。
水积而鱼聚，木茂而鸟集。我们要继续做好“育引用留”的文章，激励更多科学大家、领军人才、青年才俊和创新团队勇立潮头、锐意进取，以实干创造新业绩，在推进伟大事业中实现人生价值，不断为建设“特色鲜明、走在前列”的高水平大学作出新的更大的贡献。
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